16歲考入北大卻因無奧賽背景被調劑,如今拿下菲爾茲獎的王虹戳中了輿論痛點,很多人沒有記住她打破的多項世界紀錄,反而被她一句“只求生存”的真心話戳中了情緒。
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2007年王虹在廣西參加高考,以673分的總分拿到北大入場券,因為當地數學專業僅招一人,她最終被調劑到了地空學院,她沒放棄自己的數學夢,一邊完成本專業必修課程,一邊自學數院核心內容,大二順利通過考核轉入數院。
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剛進入數院的王虹處處顯得格格不入,身邊同學大多是競賽保送出身,早早就完成了大學階段的知識積累,解題速度遠快于她,王虹習慣慢思考
重推演,不追求快速破題,在當時以反應快慢論能力評價體系里,一度是不被看好的邊緣人。
北大數院其實很早就意識到“唯競賽論”的弊端,近些年已經推進了多輪人才培養改革,核心就是打破單一的人才評價標尺,目前院校入學前兩年取消專業劃分,統一開設核心基礎課,最大程度抹平競賽生和普通學生起點差距。
除了放寬入口門檻,北大數院還
保留開放的轉系通道,允許非競賽背景的學生通過補修課程考核轉入,還在國內率先取消了本科生績點排名,這套新培養體系摒棄了短期量化指標,給不同天賦、不同成長節奏學生留出了寬松空間。
王虹“只求生存”的發言,其實也戳破了國內基礎學科研究者普遍面臨的生存現狀,不少研究者都受困于短期年度考核、聘期考核,九成科研人員一年里有近三分之二時間耗在填表、開會等行政事務上。
反觀國際上不少頂尖數學研究機構,沒有硬性教學任務也沒有短期考核
要求,研究員可以長期沉下心專注攻
克難題,不用為考核分散精力,知名數學家丘成桐曾指出,本土要
想涌現更多頂尖成果,得建立長周期考核的科研生態。
這件事給國內頂尖院校提了醒,天賦類型各不相同,成長節奏也從來不是
千人一面,不能只用單一標尺衡量人才,只有給慢熱的長線研究者留出足夠成長空間,才能滋養出更多站在世界頂端的本土成
果。
國內頂尖高校數學學科這套以競賽為核心的評價體系,形成于上世紀八九十年代,當時國內基礎數學領域人才斷層嚴重,亟需一套高效篩選頂尖苗
子的機制,奧賽成績就成了最直觀篩選標尺。
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這套體系在很長一段時間里,確實為國內快速培養輸送一大批基礎扎實的青年數學人才,但隨著學科發展,它排斥非競賽背景慢熱人才的弊端還逐漸顯現,越來越多業內人士開始反思。
近年國內數學界已經多次公開反思單一評價標準問題,2023年丘成桐在清華求真書院的活動中就提到,不少改
變數學發展的大數學家,都不是奧賽金牌得主。
除了學界專家發聲,不少頂尖高校已經率先啟動改革調整,復旦數院、清華求真書院都先后放寬選拔對競賽履歷要求,取消本科生強制績點排名,給不同成長節奏的學生留出空間。
國際頂尖數學研究機構的選拔培養邏
輯,和國內過往模式存在明顯差異,多數機構在選拔時,不看候選人過往的競賽成績,更看重已完成研究的原創性和思想深度。
拿到長期研究職位后,這些機構也不會設置硬性短期考核,也不要求研究者每年必須完成定量論文產出,多數會給研究者三到五年甚至更長的沉
淀期,允許他們沉下心攻克重大難題。
這種模式差異本質上是人才培養目標的不同,過往國內模式側重快速產出可見成果,國際模式更側重孕育能沖擊重大原創問題的頂尖人才。
基礎數學領域重大難題,往往沒有現成解題路徑可以套用,需要研究者
花長時間梳理問題脈絡,反復推演驗證邏輯,慢思考型研究者更能
沉得住氣深耕下去,這類研究不需要快速給出答案,反而要求研究者耐住寂寞,一點點啃透問題的方方面面。
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快思考更適合應對有固定套路的競賽題,卻不適合探索完全未知研究域,慢思考才能在混沌中慢慢摸索出全新方向,這也是王虹能取得重大突破
的核心原因之一。
這套邏輯其實還給國內人才評價體系提供了新的思路,人才本就沒有統一的標準,更不該用同一種標尺去篩選和培養,過去唯競賽、唯速度的評
價體系,確實錯過不少像王虹這樣的好苗子。
如今國內頂尖高校人才評價改革,已經從選拔入口延伸到了培養考核端,不少院校開始用代表作制度替代單一量化要求,還給不同成長路徑的研
究者設置差異化評價標準。
清華求真書院還針對之前選拔環節
存在的弊端調整了規則,不再把競賽
成績作為核心篩選標準,它更看重候選人對數學的真正熱愛和本身的研究潛質,給非競賽背景學生留出了更多機會。
除了高校培養端,多元評價的思路亦延伸到了科研和教師考核領域,青島大學就按教學、科研等不同崗位設置了七十五個差異化評價標準,突出師德和教學本位,不再只看論文數量。
除了高校培養端調整,國內整體科研評價體系也在逐步優化,越來越多科研機構開始嘗試長周期考核,減少不必要的行政事務占用研究者時間,讓大家能安心深耕難題。
王虹案例讓更多公眾和業內人士看清了單一評價體系弊病,也進一步推動了國內相關改革的落地,未來隨著多元評價體系的逐步完善,相信會有更多不同背景的慢熱人才獲得充足成長空間,涌現出更多本土頂尖研究成果。
對此,你怎么看呢?
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