全球大學，開始集體向中國遷移？

“預計到2030年，全球新增高等教育學生中，有79%將來自亞洲。這或許是任何一所有全球野心的大學，都無法忽視的一塊戰略市場。”

文 /巴九靈（微信公眾號：吳曉波頻道）

中國的高校系統里有一批“混血兒”。

比如專精美式本科工程培養的川大匹茲堡學院、以綜合科研見長的“工科教育典范”西交利物浦大學、英式本科教育“樣板”寧波諾丁漢大學等。

它們皆屬于中外合作辦學，一年的學費動輒十余萬，一度是諸多家庭眼中的“留學平替”，頗受歡迎。

前兩年，由于地緣政治、新冠等因素，中外合辦驟然降溫，不少項目相繼宣布終止合作，或是停招新生，中美合辦更是首當其沖。

然而今年，中外合辦開始集體“翻紅”。5月，教育部一次性批準了219個中外合辦單元，包括86家新機構與133個新項目。

這一規模，相當于去年同期的將近兩倍，也是近二十年來最大一次擴容。

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而且，這一輪擴容的主力軍中，一邊是扎堆下場的985高校，一邊是來自歐洲、澳洲和新西蘭、一帶一路沿線、港澳等近30個國家與地區的高校。

“翻紅”背后，其實傳遞了新的信號：中國在全球教育、人才版圖上的位置和方向發生了重要變化。

世界大學，為何集體涌入中國？

世界大學，為何集體涌入中國？

最主要的原因，是眾多海外大學在本土賺不到錢了。

過去幾十年，國際學生（尤其是中國學生）的學費，是眾多西方大學，特別是英國、澳大利亞高校最為依賴的現金牛。

在某些院校，這筆收入甚至能占到總營收的30%到50%。

然而，自2022年起，受簽證政策收緊、地緣政治敏感度上升，以及通貨膨脹引發的生活成本危機等多重因素沖擊，現金牛失效了。

據英國學生事務辦公室數據，2024—2025學年，報告財政赤字的英國大學比例已從29.6%飆升至45.2%。

澳洲多所大學也在陷入虧損泥淖。財報數據顯示，悉尼大學2024—2025年主營業務虧損高達1.76億澳元，折合人民幣超過8億元。

圖源：Annual Report and financial results

美國的情況同樣不輕松。比如哈佛大學2025財年運營虧損達1.13億美元，創下2011年以來最大赤字紀錄；南加州大學同期運營赤字突破2億美元……

財政危機，成了懸在許多海外高校頭頂的達摩克利斯之劍。

這使得來中國合作辦學，成了海外大學的一條求生之路。在此次新增的中外合辦項目中，英國高校的占比就達到了四分之一，在眾多國家中斷層領先。

不過，更重要的是，亞洲教育市場的快速崛起，讓海外知名高校重新審視起這個市場。

根據泰晤士高等教育2026年度世界大學排名，以中國、印度為代表的亞洲高校上榜數量創下新高，共有929所亞洲高校上榜，而美國和西歐院校表現下降。

另有統計數據表明，預計到2030年，全球新增高等教育學生中，有79%將來自亞洲。這或許是任何一所有全球野心的大學，都無法忽視的一塊戰略市場。

而中國站在了“C位”。

根據“Z世代眼中的世界”全球青年調查數據，近半數受訪者認為中國將成為未來十年世界經濟的首要引領力量，比例大幅領先美國。

在科技創新上，中國更是在新能源、人工智能、6G通信、電動汽車等八大領域，沖到了前沿。

這意味著中國擁有充足的科研經費、完整的產業鏈條和極其活躍的創新生態。對于任何一所想保持競爭力的大學來說，都是難以拒絕的合作磁石。

正因如此，新一輪的合作清單上，除了英美這些傳統面孔，還多了不少新朋友，比如俄羅斯、匈牙利、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、古巴等。

另外，香港高校更是“傾巢而出”。最近幾年，香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港理工大學等，都紛紛與內地高校牽手辦學。

中國高校，為何重新押注中外合辦？

細細數來，這一輪中外合辦相比過去的模式，出現了不少新的變動。

首先，是國內高校的扎堆下場，985、211也不少。

統計結果顯示，總計有174所本科院校參與此次擴容，占到了國內本科院校的10%以上，覆蓋全國26個省份。

其中，主力軍是各省屬公辦本科院校，山東27個、湖北21個、北京16個、江蘇15個、四川14個排名前列。同時，贛州、湛江等非傳統高教中心，也首次躋身名單。

985和211高校則領了不同的任務。

985負責打造標桿實體學院，同步推進聯合實驗室、聯合課題和師資互訪，實現“人才培養+科研合作”一體化。

中大聯合實驗室開展羅非魚湖病毒病防控培訓班

211扛起本碩貫通項目的大旗，西南財經大學、西南交通大學、北京外國語大學、對外經濟貿易大學、河北工業大學等成了承接高層次人才培養的中流砥柱。

其次，是專業設置的轉向，這也是最顯著的變化。

整體上，中外合辦的專業分布，從過去占據半壁江山的傳統商科專業，轉向了如今的“卡脖子”領域。

據統計，此次新增的133個項目中，理工類專業占到了三分之二，多所新機構直接以“智能”“未來技術”“數智”命名。

比如，港理工與天津大學在深圳共建的“未來技術學院”，其本科專業設置直接瞄準了智能醫學、人工智能、智能電網等前沿領域。

不過，傳統商科也沒有退場，只是多以單個專業項目的形式，散落在各校的合作清單里，不像過去那樣高調地成立學院。

而且，相比過去中方高校選擇伙伴往往更看重“世界排名”，QS榜單上的高名次是篩選的核心指標。

在這次新增名單中，擇校標準變得更務實了。在這些理工類專業中，有不少專業背后就有細分領域”隱形冠軍”的實力支撐。

比如東華理工大學牽手的匈牙利德布勒森大學，在汽車工程、新能源材料領域，有著極強的地域產業支撐。

齊魯醫藥學院聯合古巴哈瓦那醫科大學辦學，古巴是全球醫療體系最發達的國家之一，諸如眼科、生物醫藥技術在拉美乃至歐洲都享有盛譽。

還有俄羅斯的物理及高端制造基礎學科、白俄羅斯的石化材料、芬蘭的康養學科等，一批來自中東歐、拉美、東南亞的特色高校進入名單。

還有一個明顯的趨勢是，這些中外合辦項目的培養方式愈發職業化，企業也開始深度參與培養。

比如某些新能源方向的中外合辦項目，課程設置由國內頭部車企直接參與制定，企業的工程師擔任客座教授，學生的畢業設計就是解決企業生產線上的實際問題。

所有這些變化，都在指向一個本質轉折，即中外合作辦學的底層邏輯，正在被徹底重寫。

過去二十年，它的核心敘事是“留學平替”，商科、管理這些通用型專業大行其道。如今，這個敘事變成了“產業攻堅”。

隨著中國制造進入深水區，每一個“卡脖子”領域，都在瘋狂渴求頂尖交叉人才。

浙大國際醫學院的中外醫學生正學習診斷

盡管我們在新能源、先進制造、數字技術等產業賽道實現全球領跑，但支撐其原始創新的全球頂尖科研網絡、國際化穩定師資隊伍、長期可持續的跨國協作生態等，依然高度集中于歐美世界一流大學。

所以，與其從零開始“閉門造車”，不如直接把國際資源引入國內。

通過引入海外已成型的課程體系、實踐標準和外方師資等力量，國內高校能在短時間內用相對低的成本，嫁接全球優質教育資源。

從這一層面看，如今的中外合作辦學被賦予了新的戰略使命——它不再單是“鍍金通道”，更成了引進國際前沿技術和關鍵人才的“特快專列”。

從“留學輸出大國”到“全球教育樞紐”

說到引進資源和人才，中外合辦于中國城市發展與國際競爭的意義，更在于搶人和留人。

傳統城市搶人的方式，是發補貼、給戶口、招攬成熟人才。這套打法的弊端顯而易見，比如成本高、人才流動性強、歸屬感弱。

中外合辦則提供了另一種思路，也就是讓國際型人才在城市里“長出來”。

以上海張江與香港大學的聯合辦學為例。上海張江，擁有著大量科學裝置、頭部科技企業、成熟算力與產業應用場景。

這些優勢，一方面是吸引港大到張江落地的主要原因，另一方面也透露出張江對國際化青年人才的急切需求。

有數據顯示，上海2025年人工智能人才需求達40萬，但科學家人才高度稀缺。僅張江AI創新小鎮，未來三年內的人才缺口預計將超過1萬人。

2026年，香港大學計算與數據科學學院正式落地上海張江，推行“2.5年香港本部+1.5年張江”的雙城模式。學生在大學后半段直接進駐張江的企業，完成長達半年以上的帶薪實習，畢業設計就做本地企業的真實課題。

圖源：上海市人民政府新聞辦公室

往前追溯，蘇州的西交利物浦大學、寧波的諾丁漢大學已然驗證了這一邏輯。

20年來，西交利物浦累計培養5萬多名畢業生，85%扎根長三角，8000多人留在蘇州，活躍在高新技術、生物醫藥、金融等關鍵領域。寧波諾丁漢大學也已成為當地招商引資的一張名片。

當然，留學生生態的發展，對當地經濟和消費的促進也是立竿見影的。

實際上，如今已有越來越多的外國年輕人，開始把中國視為新的學習目的地，“反向留學”漸成新潮。

留學生在人大校園禮堂畢業合影

整體來看，截至2024—2025學年，中國已匯聚全球191個國家和地區的38萬名來華求學的國際學生，其中學歷生20.5萬人，研究生占比35%。

從地域分布來看，來自東南亞、中亞、非洲的來華留學生增速最快。

落到中外合辦項目，如昆山杜克大學2025年本科招生收到全球144個國家近1.2萬份申請，國際申請者5882人，其中約46%來自美國。

上海紐約大學也備受海外學生青睞，其2025年本科招生全球申請總數接近2.4萬人，錄取率僅2%。

若是從中國視角來看，我們正在告別人才單向外流的階段，人才格局從長期單向輸出，逐步轉向雙向流動，向著全球人才樞紐演進。

而這背后有著《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》的頂層定調——建設具有全球影響力的重要教育中心。中外合辦正是這塊試驗田里的重要作物。

圖源：中國政府網

也許再過十年，“懂中國，有中國學習經歷”會成為年輕人才的職業“硬通貨”。

到那時，中國高校就不再是國際教育圈里默默做配的角色，而是鏈接各方資源的核心樞紐，甚至慢慢有了定規矩的底氣和分量。

參考資料

1.《中外合作辦學又翻紅，國外學生開始“反向留學”》，谷雨星球

2.《20余所“985”進場，新增133項目：中外合作辦學值得報考嗎？》，財經雜志

作者|沈曉琴、吳燕

主編|何夢飛

圖源|VCG、網絡