張弛：推進(jìn)數(shù)智化教學(xué)改革 為教師發(fā)展提供范式

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人民網(wǎng)南京7月24日電 （記者孫競、李昉）“隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入演進(jìn)，生成式人工智能正加速融入高等教育全鏈條，‘人工智能時(shí)代，教師何為’已成為高等教育必須回應(yīng)的命題。”大連理工大學(xué)黨委常委、副校長張弛在接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)數(shù)智化教學(xué)改革，在教師能力重塑、育人模式創(chuàng)新、教學(xué)范式升級等方面形成了系統(tǒng)性實(shí)踐成果，為智能時(shí)代的教師發(fā)展提供了可復(fù)制樣本。

張弛表示，教育部明確將教師數(shù)字素養(yǎng)從“加分項(xiàng)”轉(zhuǎn)為“基本項(xiàng)”，關(guān)鍵在于建立制度性的引領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)與全周期進(jìn)階體系。2025年，大連理工大學(xué)出臺《新時(shí)代教師能力素質(zhì)要求》，將AI素養(yǎng)納入教師教學(xué)水平考核核心指標(biāo)，明確“理解AI原理、會用AI工具、推動AI教學(xué)、遵循AI規(guī)范”四大能力維度，為全校教師樹立了數(shù)智時(shí)代的能力標(biāo)尺。

“在此基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了‘標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)+全員賦能’的教師數(shù)智化轉(zhuǎn)型機(jī)制，實(shí)施‘AI賦能教師100%’行動與AI素養(yǎng)認(rèn)證工程，針對新入職教師、資深教師及不同學(xué)科教師構(gòu)建了分層分類培養(yǎng)體系。”張弛介紹，新入職教師重點(diǎn)掌握AI輔助備課、虛擬仿真等基礎(chǔ)工具，實(shí)現(xiàn)規(guī)范教學(xué)與數(shù)智能力同步達(dá)標(biāo)；資深教師側(cè)重跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)情數(shù)據(jù)分析，引領(lǐng)課程體系革新與教學(xué)模式創(chuàng)新。

談及AI是否會弱化教師育人價(jià)值，張弛認(rèn)為，當(dāng)AI高效完成知識講解、作業(yè)批改等工作時(shí)，教師的核心價(jià)值非但沒有被削弱，反而向更本質(zhì)的育人層面回歸。學(xué)校已打破人工智能單一輔助工具定位，構(gòu)建了 “師-機(jī)-生-場” 四元協(xié)同教學(xué)體系，建成近20個仿真實(shí)驗(yàn)室，將100余項(xiàng)國家級科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字孿生教學(xué)項(xiàng)目。“教師不再是操作步驟的講解者，而是項(xiàng)目方向的把控者、科研思維的傳遞者、工程倫理的守護(hù)者。”

AI工具的普及，對傳統(tǒng)作業(yè)形式與考核評價(jià)機(jī)制提出了全新挑戰(zhàn)。張弛介紹，學(xué)校全面優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生“善用AI而非依賴AI”，讓技術(shù)成為思維成長的延伸而非替代品。

“我們在全校5000余門次課程中推廣探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、前沿科研課題引入教學(xué)任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)從‘標(biāo)準(zhǔn)答案型’轉(zhuǎn)向‘開放探究型’，重點(diǎn)考查學(xué)生提出問題、整合資源、解決復(fù)雜問題的綜合能力。”張弛介紹，學(xué)校基于AI助評工具搭建多模態(tài)數(shù)據(jù)過程性評價(jià)體系，探索對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等素養(yǎng)的智能化評價(jià)反饋。同時(shí)，學(xué)校將AI倫理與學(xué)術(shù)誠信融入教學(xué)全流程，引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)理性，保持獨(dú)立思考能力。

對于如何實(shí)現(xiàn)AI教學(xué)全員賦能，張弛表示，學(xué)校需搭建平臺化、體系化的支撐生態(tài)，從平臺、空間、團(tuán)隊(duì)、治理多維度協(xié)同發(fā)力，讓每一位教師都能找到適配自身的數(shù)智化成長路徑。學(xué)校先后建成金課建設(shè)平臺、數(shù)字書院、“智創(chuàng)領(lǐng)學(xué)”數(shù)智教學(xué)平臺，為教師提供從資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動、學(xué)情分析的全流程工具支持；建設(shè)“大連理工大學(xué)未來學(xué)習(xí)中心”，打造多個智能領(lǐng)域跨界融合場景，為教師提供跨學(xué)科教學(xué)、產(chǎn)教融合、科教融匯的空間和載體；建立“師徒成長共同體”機(jī)制，發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師傳幫帶作用。

“人工智能時(shí)代的教育變革，本質(zhì)上是技術(shù)賦能下的育人回歸。教師的使命從未改變，只是實(shí)現(xiàn)路徑在數(shù)智技術(shù)加持下不斷升級。”張弛表示，大連理工大學(xué)將持續(xù)深化教師能力體系與教學(xué)范式改革，以數(shù)智牽引激活育人動能，為培養(yǎng)高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。