“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”

百年大計，教育為本。建設教育強國，基點在基礎教育。新時代以來，習近平總書記站在強國建設、民族復興的戰(zhàn)略高度，深刻闡明基礎教育的基礎性、先導性地位，引領各地區(qū)各部門強師資、促公平、提質(zhì)量，推動我國基礎教育取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。跟小編一起來看《人民日報》報道——

“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”

——習近平總書記關于教育的重要論述指引基礎教育高質(zhì)量發(fā)展

百年大計，教育為本。建設教育強國，基點在基礎教育。

“基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。”新時代以來，習近平總書記站在強國建設、民族復興的戰(zhàn)略高度，深刻闡明基礎教育的基礎性、先導性地位，引領各地區(qū)各部門強師資、促公平、提質(zhì)量，推動我國基礎教育取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。

當前，我國基礎教育有各級各類學校43萬所、在校生2.2億人、教師1577萬人，筑就世界上規(guī)模最大且運行高效的教育基座；2025年，學前教育毛入園率92.90%，九年義務教育鞏固率96.10%，高中階段毛入學率92.00%，普及度和關鍵指標全面超越中高收入國家平均水平……一組組數(shù)據(jù)，是答卷，也是新的起跑線。

錨定2035年建成教育強國的目標，公平優(yōu)質(zhì)的基礎教育體系正加速構(gòu)建，強國建設、民族復興偉業(yè)的根基穩(wěn)步夯實。

“基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位”

走進四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學，現(xiàn)代化教學設施讓人眼前一亮：教室里用上了電子白板，圖書館有大型LED顯示屏……

“你們好！看到來信，我回想起20年前為你們學校培土奠基的情景。”2024年，習近平總書記給之江小學的學生們回信，勉勵孩子們“爭做愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年”。

之江小學，是浙江在南充援建的希望小學之一。2004年5月，時任浙江省委書記的習近平同志來到這里為學校奠基，殷殷囑托“要把這座學校建好，讓山村里的孩子早日成才”。

一顆種子，在校園種下。20余年后，長成一片林。

在地方工作時，習近平同志對教育傾注了許多心力：“要做到全村最好的房子是學校”“教育問題是絕對不允許‘等一等’的”“真正把教育擺在先行官的位置”……牽掛，一以貫之。

黨的十八大以來，習近平總書記考察調(diào)研、走村入戶時，看到家里有孩子常常悉心詢問：“孩子有沒有學上”“孩子書讀得怎么樣”“孩子在哪里上學”……關懷，溫暖人心。

“基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好”“我們創(chuàng)造了那么多奇跡，還是靠我們的教育基礎”“我國的基礎教育在世界上是有優(yōu)勢的”……習近平總書記的重要論述，道出基礎教育的分量與方位。

何以為基？“基礎教育是立德樹人的事業(yè)”。育人為本，德育為先。

面對思維活躍的青少年，如何讓思政教育“入腦入心”？習近平總書記強調(diào)：“要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”

擎信仰之炬，育時代新人。推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，一堂堂高水平思政“金課”不斷涌現(xiàn)，550余個國家級“大思政課”實踐教學基地設立，全員全程全方位育人的思政育人格局逐步形成，一批批聽黨話、跟黨走的少年兒童向陽生長。

何以為基？“基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規(guī)律，扎實做好基礎的文章。”促進學生健康成長、全面發(fā)展，是落實立德樹人根本任務的應有之義。

從“健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”的頂層擘畫，到“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法”的清晰指引，從“長得壯壯的、練得棒棒的”的暖心鼓勵，到“堅持以美育人、以文化人”的明確要求，習近平總書記把對祖國下一代的深情關愛，化作一句句囑托、一項項部署。

給孩子們的“成長大禮包”逐步落地：各地普遍探索課間15分鐘，全面落實中小學生每天綜合體育活動2小時；健全美育課程體系、實施學校美育浸潤行動、開展青少年學生讀書行動……

少年強則國強，少年進步則國進步。

新時代的少年兒童，在行走中立志，在課堂上啟智，在操場上奔跑，在美育中潤心，在勞動中錘煉。他們昂揚的精氣神、舒展的身體、明亮的雙眸，正是教育強國建設生動的見證。

“努力讓每個孩子都有人生出彩的機會”

武陵山深處，重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學，籃球場、科技館等一應俱全。今年暑假，浙江大學的學生們來到這里支教，開展體育、戲劇等活動，拓寬鄉(xiāng)村孩子的視野。

2019年4月，習近平總書記在中益鄉(xiāng)小學考察時指出：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學受教育，有一個幸福快樂的童年。”

如今的中益鄉(xiāng)小學，校園面貌發(fā)生了很大變化：水泥操場已被改造成色彩鮮艷的塑膠跑道，新建的學生宿舍溫馨整潔，食堂也擴建了一層。一所鄉(xiāng)村小學的美麗蝶變，折射出堅持以人民為中心發(fā)展教育的成效。

“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對‘上好學’的需要”“努力讓每個孩子都有人生出彩的機會”……殷殷囑托，落地有聲。

對一個14億多人口的發(fā)展中國家來說，改變，從一間間教室、一頓頓營養(yǎng)餐、一塊塊屏幕開始。

一條抬高的“底線”，標注著教育公平的時代刻度。2014年，“全面改薄”20條底線要求印發(fā)，面向貧困地區(qū)，聚焦薄弱學校，推進義務教育學校標準化建設。2026年，《中小學基本辦學條件底線要求》印發(fā)，進一步抬高全國統(tǒng)一的辦學條件“底線”。其中，師資配備首次被納入，強化“五育并舉”，突出“健康第一”，凸顯教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新要求。

一個平臺，跨越山海，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育。目前，國家中小學智慧教育平臺資源總量超14萬條，注冊用戶達1.73億人，頁面瀏覽量逾760億次，許多偏遠學校、鄉(xiāng)村學校借助平臺開齊開足上好音體美勞、科學等緊缺課程。智慧教育讓資源“多起來”“用得好”，教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路徑因技術而變得更加明晰。

一組組數(shù)據(jù)，映射著教育公平的陽光灑向神州大地的印記：學前一年免除保育教育費政策已惠及1400萬兒童；2895個縣域全部實現(xiàn)義務教育基本均衡；“十四五”時期，中央投入1046億元專項資金擴充普通高中辦學資源、改善辦學條件；2025年，全國適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。

變化，正在校園里、課堂上悄然發(fā)生：

作為教育部中小學人工智能教育基地，寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學構(gòu)建了“通識+特色”人工智能課程體系，學情“動態(tài)畫像”系統(tǒng)助力因材施教；

廣東省深圳市探索義務教育學校“每周半天計劃”，將整座城市打造成學生成長的“大課堂”，引導學生開展項目式學習；

甘肅省開展“強縣中”項目、江蘇省實施“蘇教名家”培養(yǎng)工程，縣域普通高中振興行動計劃深入實施，縣中辦學能力水平不斷提升；

2023—2025年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，80%左右學生數(shù)學、語文、英語、科學等基本素養(yǎng)達到課程標準要求，55%左右達到優(yōu)良水平；

聯(lián)合國教科文組織國際STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）教育研究所在上海成立，我國的基礎教育和科技教育得到國際社會高度認可……

從規(guī)模擴張到質(zhì)量提升，從保障公平到追求優(yōu)質(zhì)，辦好基礎教育，中國有自信。

“再接再厲，茁壯成長，成為我們優(yōu)秀的一代”

今年3月，習近平總書記赴河北雄安新區(qū)考察，走進北京四中雄安校區(qū)。

“再接再厲，茁壯成長，成為我們優(yōu)秀的一代！”總書記勉勵孩子們惜福奮進、積極向上，與雄安新區(qū)一起成長，與中國式現(xiàn)代化同步發(fā)展。

14歲的喬梓軒，去年隨媽媽遷至雄安就讀。“我一定努力全面發(fā)展，長大為祖國作貢獻！”他語氣堅定，目光灼灼。

教育決定今天，也決定未來。

面向智能變革時代浪潮，習近平總書記看得辯證：“現(xiàn)在，一方面，有了智聯(lián)網(wǎng)、人工智能，教育的工具和方法會發(fā)生變化，學生能力培養(yǎng)會有變化，這些正需要與時俱進地進行改革。另一方面，對于學生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認知能力、解決問題能力的培養(yǎng)，是不能放松的。基本功還得有。”

立德樹人，“不能把最基本的丟掉”。

“學校會在一個人的心中播下一顆種子。小學、中學甚至是幼兒園會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起”“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來”。一席叮囑，蘊含著時代變革面前的定力。

強教必先強師，“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”。

深刻闡釋中國特有的教育家精神，為教師隊伍建設指明方向；提出“四有”好老師的標準，賦予師德師風時代內(nèi)涵；用四個“引路人”的期許，對教育理念和教育能力提出更高要求。

“基礎教育，承擔著非常光榮艱巨的歷史任務。”習近平總書記強調(diào)，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設者和接班人。

囑托在耳，責任在肩。廣大人民教師不負時代使命，不負人民期望，堅守三尺講臺，當好“夢之隊”的筑夢人。

面向2035年建成教育強國的使命，如何夯實基點，繼續(xù)往深處扎根、往遠處著眼、往實處用力？

中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，學齡人口在流動，結(jié)構(gòu)在變化，教育資源配置若跟不上，供需之間就會出現(xiàn)缺口——

“要優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強義務教育學校標準化建設，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。”習近平總書記謀深思遠。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，才能培養(yǎng)出面向未來的優(yōu)秀一代——

在全國教育大會上，要求“健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向”；針對校外培訓亂象等問題，指出“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)”；在北京市八一學校考察時，強調(diào)“基礎教育是全社會的事業(yè)，需要學校、家庭、社會密切配合”……習近平總書記的重要論述推動全社會為青少年成長成才營造良好教育環(huán)境。

“今年是中國共產(chǎn)黨成立105周年，黨的事業(yè)需要一代又一代人接續(xù)奮斗。”2026年“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，習近平總書記給中共一大紀念館、南湖革命紀念館少先隊紅領巾講解員回信，殷切寄語“做黨和人民的紅孩子”“在新征程上跑好歷史接力賽”。

這個暑假，中共一大紀念館、南湖革命紀念館吸引眾多學生前來參觀。他們聽百余年前的故事，也在心中厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

從課堂到天地，從歷史到未來，基礎教育夯基固本、培根鑄魂。“我們優(yōu)秀的一代”正以蓬勃昂揚的姿態(tài)茁壯成長，必將跑好歷史的接力賽。

文字 |《人民日報》記者吳丹 吳月

來源 |《人民日報》、新華社客戶端

責任編輯 | 杜潤楠