尋訪紅色足跡 探秘古村發展——黃山學院學子實踐求真知

7月9日至14日，黃山學院第十一屆“行知課堂”第三期“行走新安江”暑期社會實踐活動順利開展。52名師生分成兩支實踐隊伍，先后進駐績溪縣梧川村、黟縣屏山村，開啟為期六天的駐村調研實踐。本次活動聚焦紅色文化傳承、鄉村振興推進、徽文化創新發展三大核心主題，以實地走訪、深度訪談、現場觀察為主要調研方式，將思政課堂從校園教室搬到田間地頭、紅色舊址，讓青年學子在鄉土一線沉浸式研學、實踐成長。

7月9日上午，實踐活動開班式在逸夫綜合樓201教室如期舉行。馬克思主義學院院長劉芳正作行前動員講話，他勉勵全體實踐學子珍惜實踐契機，走進鄉土體察國情民情，在調研中錘煉專業本領、積累實干經驗。開班儀式后，活動開展專題前置培訓，潘定武教授為同學們系統講解徽州文化底蘊與地域特色，馬勇虎教授細致講授田野調查專業方法與實操技巧，為后續實地調研筑牢理論基礎、理清調研思路、規范調研方式。

當日下午，師生團隊前往徽州區小罐茶生產基地、瑞興汽車電子有限公司實地參觀學習，近距離了解地方特色產業運營模式、智能制造產業發展現狀，真切感受地方產業轉型升級與高質量發展成果。當晚，兩支調研組分別抵達梧川村、屏山村實踐點位，正式開啟駐村調研生活。

走街串巷訪民情 問計鄉村發展路

駐扎千年古村屏山村的實踐小組，開啟了晝訪夜思的調研節奏。白天，同學們穿梭在古村街巷、走訪村民住戶；夜晚，集中整理調研素材、梳理走訪記錄、總結調研心得。實踐期間，同學們特邀《屏山村志》撰稿人舒國權為大家梳理屏山村千年歷史脈絡、人文底蘊，聆聽古村歲月故事；同時認真聆聽村黨支部書記江瓊啟介紹村落保護、古建修繕、文旅開發、鄉村治理等重點工作與發展成效。

在同學們看來，官方介紹是了解村落發展的基礎，而入戶閑談、民情走訪，才是觸摸鄉村真實發展肌理的關鍵?！耙婚g老宅修繕后租給寫生基地，一年能增收近萬元?！贝迕耠S口道出的增收細節，成為調研組深挖村落特色產業發展的重要線索。

圍繞寫生經濟帶動效應、古村青年外流、村落活力存續、文旅產業提質等現實問題，屏山組學子分組入戶、深入訪談，全方位收集一線發展資料。黃山學院2025級漢語言文學專業學生李旭深有感觸：“坐在教室聽一百遍鄉村振興，不如跟村民坐下來聊一個小時。”調研之余，團隊前往中共黟縣縣委誕生地紀念館參觀學習，在紅色舊址中感悟革命歷史、傳承紅色文化。

跋山涉水尋足跡 探尋紅色新動能

扎根革命老區的梧川組，深耕紅色沃土、尋訪紅色足跡。同學們實地踏查當年人工開鑿的金嶺洞，巖壁上深淺交錯的鑿痕，清晰留存著先輩艱苦奮斗的印記?！笆置先?，能感受到當年一錘一釬的艱辛?！睂嵉匮袑W過程中，馬克思主義學院教師吳婧結合金嶺洞歷史遺跡，現場講述皖南軍民不屈不撓、攻堅克難的革命故事，讓同學們在實景中真切體悟艱苦奮斗、自強不息的精神內核，深刻理解紅旗渠精神的時代內涵。

此外，實踐團隊先后走進旌績邊游擊根據地革命歷史紀念館、百坑革命烈士紀念碑前，通過珍貴史料、實物遺存、歷史影像，回望烽火歲月、緬懷革命先烈。不止于“觀”，更重在“問”。團隊聚焦紅色文旅發展實況，與村黨總支書記、村委會主任洪海飛及駐村第一書記韓斌開展長達一下午的深度座談，細致詢問紅色文旅產業給村集體、村民帶來的實際效益，深入梳理當前文旅融合發展的痛點與瓶頸，層層深挖問題根源、探索發展出路。2024級烹飪與營養教育專業學生王麗明在訪談筆記中寫道：“聽到村里從脫貧攻堅一路走來的真實故事，才真正理解‘共同富裕’這四個字的分量?！?/p>

田野躬行磨遠志 實踐求索悟真知

六天的駐村實踐，讓同學們實現了從課堂學子到實踐行者的蛻變，最大的改變便是敢于開口、善于發問。從最初敲門走訪的拘謹猶豫，到主動與村民交流、自然切入話題，同學們在一次次基層走訪中突破自我?！澳樒ず窳耍瑔栴}就深了?！?025級小學教育專業學生高陽笑著總結自己的實踐收獲。

馬克思主義學院教師張飛龍全程見證學子成長，他表示：“學生們從不知如何開口訪談，到主動追問細節、精準捕捉關鍵信息，這種思維與能力的成長，是課堂教學無法替代的，只有扎根田野、深入基層才能實現?！瘪R克思主義學院黨總支書記廖榮軍表示，將學生置于真實的社會場景中，引導學生自主發現問題、分析問題、思考解決方案，是思政教育最生動、最有力的授課方式。

一直以來，黃山學院馬克思主義學院堅持以實踐教學賦能思政課改革創新，持續深耕“行知課堂”育人品牌。該課堂自2015年創辦以來，持續帶領一屆屆學子走出校園、扎根田野，帶著問題調研、滿載思考歸來。未來，學院將持續深化“行知課堂”品牌建設，持續打通思政小課堂與社會大課堂，引導廣大青年學子扎根鄉土、勇擔使命，在社會實踐中淬煉青春本領、書寫青春答卷。

（圖文/黃山學院）