樹立和踐行正確政績(jī)觀 | 江海區(qū)：“學(xué)鄰共治”守護(hù)成長(zhǎng)之路

接送孩子上下學(xué)，看似平常

卻是不少家長(zhǎng)每天的“大難題”——

放學(xué)沒人接、作業(yè)沒人管

校門口堵成一鍋粥

逢雨必澇蹚水接娃

孩子過馬路提心吊膽

如今，這些縈繞江海家長(zhǎng)心頭的“老大難”正在一一破解：課后延時(shí)托管覆蓋全區(qū)25所有需求的公立學(xué)校，850多個(gè)家庭再也不用為“接不了、管不上”發(fā)愁；景賢小學(xué)南校區(qū)紅綠燈和人行道正在加緊施工，明泰城700名學(xué)生步行上學(xué)將有專屬通道；朗晴小學(xué)門前的積水路變成了雙向四車道瀝青路；外海幼兒園后山坡加固工程主體完工，297個(gè)孩子頭頂?shù)陌踩[患徹底消除……

自樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育開展以來，江海區(qū)深入貫徹落實(shí)“以人民為中心”的發(fā)展思想，緊盯群眾反映強(qiáng)烈的校園周邊環(huán)境臟亂、交通擁堵、安全隱患等“急難愁盼”問題，以“學(xué)鄰共治”為重要抓手，持續(xù)開展專項(xiàng)整治行動(dòng)。

截至目前，全區(qū)共有27所學(xué)校納入“學(xué)鄰共治”項(xiàng)目，其中23所已完成整改，一幅家校社共建共治共享的基層治理新圖景正在江海大地徐徐展開。

延時(shí)托管：

850個(gè)家庭的“后顧之憂”得以化解

破解“接送難、看護(hù)難”

是“學(xué)鄰共治”向民生深層延伸的重要一環(huán)

華興小學(xué)

滘頭小學(xué)

高新第一小學(xué)

禮樂中心小學(xué)

秉持“公益普惠、自愿參與”原則，自2026年3月啟動(dòng)以來，全區(qū)25所有需求的公立學(xué)校均已提供校內(nèi)延時(shí)服務(wù)。工作日覆蓋18:00至20:00，周末白天同步開放，服務(wù)內(nèi)容涵蓋作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀拓展、手工實(shí)踐、傳統(tǒng)文化傳承等豐富內(nèi)容。其中，9所學(xué)校引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)參與運(yùn)營(yíng)，配備專人負(fù)責(zé)安全管理、餐食保障、交接登記，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都有保障、每一個(gè)細(xì)節(jié)都有溫度。

新民小學(xué)

外海中心小學(xué)

“以前放學(xué)沒人接、作業(yè)沒人管，現(xiàn)在孩子在學(xué)校有老師輔導(dǎo)，還能參加感興趣的活動(dòng)，我們下班后再來接，真是幫了大忙！”滘頭小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳遠(yuǎn)飛先生的話，道出了家長(zhǎng)們的共同心聲。

暑期托管再接力：

近200個(gè)家庭的“看護(hù)難”有了著落

延時(shí)托管解決了日常的接送難題，可一到暑假，雙職工家庭又犯了愁——孩子誰來管？作業(yè)誰來盯？興趣怎么培養(yǎng)？特別是對(duì)外來務(wù)工人員和新業(yè)態(tài)從業(yè)者來說，假期“帶娃難”更是一道繞不過的坎。

群眾的期盼在哪里，服務(wù)的觸角就延伸到哪里。7月13日，江海區(qū)暑期延時(shí)托管服務(wù)全面啟動(dòng)，外海中心小學(xué)、景賢小學(xué)、麻一佑啟學(xué)校、禮賢小學(xué)、江門一中附屬小學(xué)、武東小學(xué)6所學(xué)校率先開班，將“學(xué)鄰共治”的溫度從學(xué)期延續(xù)到暑假，為近200個(gè)家庭切實(shí)化解了假期“看護(hù)難”。

師資保障上， 各校優(yōu)先發(fā)動(dòng)黨員教師、行政教師帶頭擔(dān)任義工教師，發(fā)揮先鋒模范作用；同時(shí)嚴(yán)格遴選具備專業(yè)資質(zhì)的合作機(jī)構(gòu)教師，共同組建起一支責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)可靠的托管服務(wù)隊(duì)伍。黨員教師沖在前、專業(yè)教師跟得上，為暑期托管的安全高效運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)保障。

外海中心小學(xué)

景賢小學(xué)

江門一中附屬小學(xué)

麻一佑啟學(xué)校

課程設(shè)置上， 各校秉持“公益+教育”理念，采用“基礎(chǔ)托管+體育必修課+特色課程+心理輔導(dǎo)+科技探索”的融合服務(wù)模式，聚焦學(xué)生全面發(fā)展，為孩子們打造了豐富多彩的暑期成長(zhǎng)課堂——

外海中心小學(xué)開設(shè)作業(yè)輔導(dǎo)與興趣閱讀、融合興趣素質(zhì)托，校內(nèi)配套完善的后勤與安全管理，讓孩子們度過充實(shí)有益的假期；

景賢小學(xué)開設(shè)啦啦操、籃球等特色興趣班，兼顧文體鍛煉與素養(yǎng)拓展，讓孩子們?cè)诤顾惺斋@健康與快樂；

江門一中附屬小學(xué)為期15天，開設(shè)AI+3D打印動(dòng)漫、陶藝、街舞等特色課程，當(dāng)科技與藝術(shù)相遇，孩子們的創(chuàng)造力被充分點(diǎn)燃；

麻一佑啟學(xué)校64名學(xué)生分兩個(gè)班，每天上午三節(jié)課，涵蓋作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、書法、創(chuàng)意美術(shù)，校長(zhǎng)親自作開班講話，鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展”；

武東小學(xué)針對(duì)個(gè)別家庭的個(gè)性化需求，開設(shè)少兒編程初級(jí)課程，在炎炎夏日為孩子們提供一個(gè)涼爽舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同步落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)與興趣拓展。

武東小學(xué)

從日常延時(shí)托管到暑期暖心接力，江海“學(xué)鄰共治”的服務(wù)鏈條正在不斷拉長(zhǎng)、持續(xù)延伸。截至目前，全區(qū)28所學(xué)校已開展延時(shí)托管服務(wù)（含暑期托管），累計(jì)服務(wù)學(xué)生超過1000名。從學(xué)期內(nèi)的每個(gè)夜晚，到暑假里的每個(gè)白天，“學(xué)鄰共治”用持續(xù)在線的陪伴，守護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，溫暖著每一個(gè)家庭的生活。

多方聯(lián)動(dòng)：

匯聚合力，讓“共治”有力度更有溫度

“學(xué)鄰共治”的核心在“共”字

不靠一個(gè)部門“單打獨(dú)斗”

而是整合多方力量協(xié)同作戰(zhàn)

在項(xiàng)目推進(jìn)中，區(qū)教育局牽頭抓總，交警部門優(yōu)化校園周邊交通組織和信號(hào)設(shè)置，城管部門強(qiáng)化市容管理和流動(dòng)攤販整治，住建部門推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施改造提升，街道社區(qū)協(xié)調(diào)屬地資源、發(fā)動(dòng)群眾參與，學(xué)校發(fā)揮家校溝通橋梁作用……各部門職責(zé)清晰、協(xié)同有力，形成了“部門聯(lián)動(dòng)、屬地落實(shí)、閉環(huán)推進(jìn)”的治理格局。

化“堵點(diǎn)”為“通途”

景賢小學(xué)（南校區(qū)）周邊缺少人行過街設(shè)施和交通信號(hào)燈，給家住明泰城小區(qū)的學(xué)生步行上學(xué)帶來極大的不便。

群眾的呼聲就是行動(dòng)的哨聲。景賢小學(xué)（南校區(qū)）被納入“學(xué)鄰共治”項(xiàng)目后，區(qū)相關(guān)部門迅速行動(dòng)，籌集專項(xiàng)資金，新建紅綠燈、增設(shè)人行道。

整改前

整改中

目前工程各項(xiàng)建設(shè)工作正有序推進(jìn)，已完成地面硬底化和鋪瀝青，圍蔽也已經(jīng)拆除。屆時(shí)，學(xué)生將擁有專屬的過街通道和信號(hào)燈指引，步行上下學(xué)的安全系數(shù)將大幅提升。

整改前

整改后

朗晴小學(xué)門前禮義路的內(nèi)澇問題由來已久。每逢強(qiáng)降雨，路面嚴(yán)重積水，家長(zhǎng)接送孩子如同“過河”，周邊居民出行也深受其擾。

江海區(qū)投入1401.57萬元，實(shí)施排水管網(wǎng)修復(fù)及隱患整治工程和禮義路災(zāi)損修復(fù)工程。6月中旬，項(xiàng)目全面完工——1.3公里道路鋪設(shè)瀝青路面，0.7公里車道拓寬為雙向四車道，0.6公里管網(wǎng)完成改造清淤，人行道和交通設(shè)施同步完善。如今，禮義路面貌煥然一新，標(biāo)志標(biāo)線清晰規(guī)范，不僅徹底解決了積水內(nèi)澇頑疾，更成為學(xué)校門口一道安全、美觀的風(fēng)景線。

樂賢中學(xué)停車場(chǎng)建設(shè)中。

與此同時(shí)，樂賢中學(xué)困擾家長(zhǎng)許久的停車難問題也迎來轉(zhuǎn)機(jī)。樂賢中學(xué)停車場(chǎng)建設(shè)被納入“百千萬工程”配建重點(diǎn)項(xiàng)目，規(guī)劃32個(gè)停車位，配套右轉(zhuǎn)通道、學(xué)生專用人行道及非機(jī)動(dòng)車道，實(shí)現(xiàn)人車分流。目前已完成1000平方米地面硬底化及綠化，預(yù)計(jì)8月全面完工，屆時(shí)將有效緩解上下學(xué)時(shí)段交通擁堵。

禮樂中心小學(xué)學(xué)生在安裝空調(diào)的教室里舒心學(xué)習(xí)。

同時(shí)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與。禮樂中心小學(xué)48臺(tái)空調(diào)由愛心企業(yè)捐贈(zèng)并完成安裝，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校59臺(tái)空調(diào)獲企業(yè)認(rèn)捐、預(yù)計(jì)7月底進(jìn)場(chǎng)安裝……一批企業(yè)、愛心人士的積極參與，讓“學(xué)鄰共治”匯聚了更廣泛的民生合力。

直擊痛點(diǎn)：

“一校一策”破解“老大難”

校園周邊環(huán)境雖小，卻牽連著千家萬戶。長(zhǎng)期以來，部分學(xué)校周邊交通擁堵、衛(wèi)生臟亂、設(shè)施老舊、接送困難等問題，成為群眾反映強(qiáng)烈的“老大難”。

群眾的“煩心事”，就是治理的“心頭事”。江海區(qū)委、區(qū)政府高度重視，將校園周邊環(huán)境整治納入重要議事日程，以“學(xué)鄰共治”為突破口，一場(chǎng)聚焦校園周邊治理的攻堅(jiān)戰(zhàn)全面打響。

治理不是“一刀切”，而是“一校一策”精準(zhǔn)開方。江海區(qū)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)不同學(xué)校面臨的差異化難題，逐一制定整治方案，確保每一項(xiàng)舉措都落到實(shí)處、見到實(shí)效。

化危墻為安墻

外海幼兒園創(chuàng)辦于1987年，坐落于茶庵公園內(nèi)，現(xiàn)有在園幼兒297人。幼兒園后山坡?lián)跬翂ㄓ谏鲜兰o(jì)九十年代，經(jīng)數(shù)十年風(fēng)雨侵蝕，雜樹根系深扎墻體導(dǎo)致多處裂縫，每逢雨季雨水倒灌、坡面滲水。該擋土墻緊鄰教學(xué)樓，受長(zhǎng)期自然侵蝕影響，存在一定安全風(fēng)險(xiǎn)。每逢雨季，園方均會(huì)加強(qiáng)巡查與防護(hù)，家長(zhǎng)們也對(duì)該處安全狀況十分關(guān)注。

群眾的揪心，就是治理的靶心。區(qū)教育局牽頭、外海街道辦事處組織實(shí)施，將后山坡加固工程納入“學(xué)鄰共治”項(xiàng)目重點(diǎn)推進(jìn)。工程采用“索錨格構(gòu)梁+鋼筋混凝土板+排水”方案，錨桿打入巖層將墻體牢牢鎖固，泄水孔整齊排列將雨水有序?qū)胧姓芫W(wǎng)。總投資約40萬元，今年3月進(jìn)場(chǎng)施工，目前主體工程已基本完工，僅剩檢測(cè)和拆棚收尾，預(yù)計(jì)7月中下旬全面完工。

整改前

整改中

施工緊鄰教學(xué)樓、通道狹窄材料運(yùn)輸困難，如何最大限度減少對(duì)教學(xué)秩序的影響？街道、幼兒園與施工方三方共商，約定高噪音作業(yè)全部安排至放學(xué)后進(jìn)行，材料運(yùn)輸調(diào)整至茶庵寺出入口、避開園內(nèi)通道。施工期間實(shí)行“三方聯(lián)防”機(jī)制——幼兒園老師巡查圍墻內(nèi)側(cè)，施工隊(duì)向街道和幼兒園“雙報(bào)告”進(jìn)度，信息在群里實(shí)時(shí)通報(bào)，信息公開透明。

整面墻被鋼筋混凝土牢牢鎖住，再大的雨也不用擔(dān)心坡面坍塌。老師們能安心上課了，園長(zhǎng)由衷地說：“終于可以在下雨天安心待在教室里了。”

學(xué)鄰共治，治的是一面墻

暖的是一群人

護(hù)的是一方孩子的平安

延伸治理：

從“集中攻堅(jiān)”向“常態(tài)長(zhǎng)效”邁進(jìn)

截至目前，江海區(qū)27所納入“學(xué)鄰共治”的學(xué)校中，外海中學(xué)、朗晴小學(xué)、江南小學(xué)、禮樂中心小學(xué)、外海幼兒園等一批學(xué)校已全面完成整治，剩余4所學(xué)校正加速推進(jìn)，預(yù)計(jì)8月底前完成。

下一步，江海區(qū)將以更大力度、更實(shí)舉措推動(dòng)“學(xué)鄰共治”走深走實(shí)，持續(xù)聚焦群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好，從交通治理向課后服務(wù)、校園安全、環(huán)境提升等全方位延伸，讓校園周邊環(huán)境更安全、更有序、更宜居，讓人民群眾的獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

來源：江海教育發(fā)布

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