起訴學生家長的教師值得尊敬！沒有廉恥的學生家長正在摧毀教育！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

韓劇所敢挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，那些平素里自詡為天不怕地不怕人士的人，平時甚至連看都不敢看一眼，比如：韓國的司法系統(tǒng)和韓國的財閥集團以及韓國的貧富分化問題，請你告訴我，你有膽和有正義感地去挑戰(zhàn)這些領(lǐng)域，而不是搖起尾巴來同流合污？

今年，以敢說敢拍著稱的韓劇再出可以封神的《鐵拳教育》，打破了教育領(lǐng)域萬馬齊喑的局面，讓我們這些一線教師們看到了一線光明。

東亞教育沒有守住自己的教育初心，反而習得了一身西方腿子習氣，過度保護了未成年人，讓流氓未成年人家長肆無忌憚地投訴和舉報教師群體。

這些學生家長們一茬茬升級戾氣，漸漸拋棄了廉恥之心，面目猙獰地用投訴和舉報教師來炫耀自己的狡猾，借以成為戕害師生的霸凌者——教師群體普遍開始畏懼學生和學生家長群體，自然無法教育好這個群體，無法保護真真正正應該保護的學生，而這個群體之中的流氓們一定可以趁機固化圈層，成為投機者和鉆營客。

讓我倍感可悲的一點在于：那些符合群體心理學烏合之眾特色的其他學生家長群體，他們看不穿這一點，反而在教師遭遇投訴和舉報的時候，樂呵呵地、助紂為虐地作壁上觀，看著教師成為被侮辱和被損害的人。

《鐵拳教育》主題明確：教師的教權(quán)必須維護，哪怕借助于血肉橫飛的鐵拳教育來維護教師的教權(quán)，也在所不惜！

尤其在這個圈層固化已經(jīng)非常顯著的當下，以鐵拳教育為核心的教師教權(quán)更加凸顯重要性：擊碎圈層巧言令色的濾鏡，不給他們孩子投機鉆營的資本和生存環(huán)境，讓那些真是樸直善良家庭里走出來的孩子們能夠茁壯成長，而不是深受其害。

當然，教育被傳銷成功學心靈毒雞湯滋養(yǎng)下成長的學生家長和教育生態(tài)里的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”扭曲了三十年，我們的教育生態(tài)距離成立韓劇中“教權(quán)維護局”還有n個十萬八千里，我們的教師也不太可能祭出鐵拳教育——雖然我們看到央媒站出來說：不能再犧牲教師利益來換取虛假教育和諧，那只不過是官樣文章，做不得真！

但是，在如此嚴酷的教育生態(tài)里，以及被框定為“正能量”的輿論環(huán)境里，我還能看到一些教師個體像想要努力頂開石頭的野草一樣，在自媒體上發(fā)聲：自己因為遭受到以恬不知恥為榮的學生家長投訴和舉報，進而起訴學生家長。

還有一些教師發(fā)聲：自己起訴那些恬不知恥舉報和投訴自己、把投訴和舉報自己作為一種炫耀資本，對自己生活造成嚴重影響的學生家長，已經(jīng)走到了交換完證據(jù)，靜等官家給出一紙結(jié)論的地步。

從曝光資料可知，這些學生家長們還不是引車賣漿之流，而是有所謂光鮮職業(yè)外衣的學生家長，自詡為素質(zhì)高、地位高、認知高。

但是，當他們直面教師起訴時候也會感受到恐懼，感受到起訴帶給他們工作和生活的壓迫感：起訴帶來的蝴蝶效應，讓學生家庭中從事所謂體面職業(yè)的家庭成員遭受到工作單位的警告處罰，還可能因此而丟掉工作，所以他們從半威脅地希望息事寧人，再到態(tài)度卑微地希望教師放他們一馬，但教師始終不為所動——他們用投訴和舉報教師擲出的回旋鏢，這次扎在了他們的眉心上。

當然，長期來看，我們當下異化的教育回旋鏢，終會在一代人之后，扎在每個人的眉心上——你發(fā)現(xiàn)沒有：在圈層固化的當下，信奉弱肉強食叢林禽獸法則的人，竟然可以巧言令色地生活得很好，絲毫不知道社會達爾文主義為何物！

總之，不知廉恥的學生家長在摧毀教育根基，而那些起訴他們的教師則在竭力阻止教育大廈的坍塌！

對此，我只能說：真的勇士，敢于直面淋漓的鮮血和慘淡的現(xiàn)實，而不是粉飾虛假的繁榮！我欣賞這樣的教師——他們是我的老師，因為我不敢這么做，您呢？