廣東一所特色本科高校，擬招1萬(wàn)人！新增7個(gè)專業(yè)，考生要看清

廣東今年的省屬本科高校里, 要說(shuō)哪所的招生變化最可能打亂考生判斷，廣東技術(shù)師范大學(xué)算是一個(gè)，看看幾個(gè)數(shù)字就明白，2025年學(xué)校夏季高考招生計(jì)劃是6073人，2026年擬定的招生計(jì)劃直接說(shuō)到1萬(wàn)人，相當(dāng)于打算增加約3927個(gè)名額, 擴(kuò)招幅度接近64.7%，這樣的規(guī)模并不是多放幾十、幾百個(gè)計(jì)劃的小打小鬧，整個(gè)招生的盤子就好像被放大了一圈, 對(duì)于考生來(lái)說(shuō)最實(shí)際的一點(diǎn)，不是學(xué)校一下子變好報(bào)了，而是過(guò)去一年的錄取分?jǐn)?shù), 專業(yè)組位次和專業(yè)冷熱排序，參考價(jià)值都得打個(gè)折扣。

而且，這次廣師大并不只是增加名額，在最新一批本科專業(yè)備案和審批結(jié)果里頭, 學(xué)校新增加了人工智能教育、智能制造工程、智能視覺(jué)工程、智慧交通、數(shù)字媒體藝術(shù)5個(gè)普通本科專業(yè)，另外還有智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)2個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，規(guī)模擴(kuò)大是一個(gè)方面，而專業(yè)結(jié)構(gòu)同時(shí)朝著智能制造、人工智能、智慧交通、機(jī)器人、數(shù)字創(chuàng)意這些方向集中調(diào)整, 又是另一個(gè)方面，如果擴(kuò)招僅僅是把原有專業(yè)的規(guī)模放大，考生判斷起來(lái)還比較容易, 但新專業(yè)一塊兒進(jìn)來(lái)，專業(yè)組該怎么設(shè)置、調(diào)劑范圍有多大以及不同分?jǐn)?shù)段還能選什么，都會(huì)跟著變化。

這就是為什么今年審視廣師大的時(shí)候，不能只把目光放在一個(gè)最低分上，2025年學(xué)校僅在廣東省內(nèi)就設(shè)置了75個(gè)院校專業(yè)組, 報(bào)考入口本身劃分得還挺細(xì)致的，如果到了2026年，新增的計(jì)劃大量進(jìn)到某些新專業(yè)、新專業(yè)組里，或者普通本科和職業(yè)本科分開投放, 那么同樣報(bào)考廣師大，不同專業(yè)組之間的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)可能就會(huì)差別挺大的，去年某個(gè)組里的分?jǐn)?shù), 反映的只是去年那個(gè)組里的供需情況，不能直接用到擴(kuò)招之后的今年。

更值得好好看看的，是這些新專業(yè)背后學(xué)校的定位，廣師大既不是傳統(tǒng)意義上的綜合大學(xué)，也不是純粹的師范院校，它長(zhǎng)期打的是技術(shù)+師范那個(gè)招牌, 服務(wù)職業(yè)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這次新增人工智能教育, 就跟它的路子挺相符，不是單獨(dú)開一個(gè)人工智能專業(yè)，而是把AI技術(shù)和教育數(shù)字化、師資培養(yǎng)融合到一塊兒，智能制造工程、機(jī)器人技術(shù)，智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)這幾個(gè)方向，也正好卡在大灣區(qū)制造業(yè)升級(jí), 職教師資以及工程應(yīng)用人才之間的交叉區(qū)域。

這種調(diào)整不是平白無(wú)故就出現(xiàn)的，學(xué)?，F(xiàn)在有6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、9個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，工程科學(xué)學(xué)科在2024年還進(jìn)入ESI全球前1%, 2025年有20項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)、73項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)，全年科研經(jīng)費(fèi)總量超2億元，這些數(shù)字肯定不意味著新專業(yè)已經(jīng)成熟，但至少能看出學(xué)校并非只拿專業(yè)名稱去蹭熱點(diǎn), 在控制、機(jī)械、工程技術(shù)、教育這些方向上還是有一定基礎(chǔ)的。

從就業(yè)和產(chǎn)業(yè)方面來(lái)講，也能明白為什么這一回調(diào)整集中在智能化，公開的就業(yè)服務(wù)數(shù)據(jù)里, 2024年學(xué)校一共舉辦了24場(chǎng)校院級(jí)招聘會(huì)、58場(chǎng)校園宣講會(huì)，有1094家單位到學(xué)校里招人，提供崗位3.6萬(wàn)多個(gè)，包括機(jī)械制造、信息技術(shù)、金融服務(wù)、教育等好幾個(gè)領(lǐng)域，另外再加上學(xué)校跟華為、華數(shù)這類企業(yè)在人工智能、機(jī)器人等方面的產(chǎn)教融合合作, 新增的這些專業(yè)就不只是掛在課表上的名字, 更像是想去接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育體系的實(shí)際需求。

今年更關(guān)鍵的，實(shí)際上是先等正式計(jì)劃出來(lái)，而不是急著判斷能不能大膽沖，當(dāng)前，1萬(wàn)人還只是擬定的數(shù)目，最終各省的招生計(jì)劃、專業(yè)組怎樣設(shè)置、每個(gè)新專業(yè)到底招多少人, 都要等學(xué)校和各省教育考試部門正式公布，擴(kuò)招通常會(huì)讓錄取機(jī)會(huì)有松動(dòng), 可是具體會(huì)不會(huì)體現(xiàn)在最低分降低上、哪個(gè)專業(yè)組變動(dòng)最大、職業(yè)本科和普通本科如何分流，現(xiàn)在都還沒(méi)辦法下結(jié)論。

新專業(yè)也是這樣，人工智能教育、智能制造工程、智慧交通、機(jī)器人技術(shù)這些名稱聽著確實(shí)很吸引人, 可是一個(gè)專業(yè)好不好，光看名稱是不是熱門并不行，還得看看課程是怎么安排的、師資情況怎樣、有沒(méi)有像樣的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、在哪個(gè)校區(qū)、能不能接上行業(yè)實(shí)習(xí), 還有首屆學(xué)生讀出來(lái)的反饋怎么樣, 特別是職業(yè)本科，它和普通本科在培養(yǎng)定位上本來(lái)就不一樣，考生填報(bào)的時(shí)候并不要混合著看待。

歸根到底，廣師大今年真正值得盯的報(bào)考變量，不在學(xué)校層次有沒(méi)有抬高，也不在所有專業(yè)是不是一起變熱，而在招生規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)組入口很可能同時(shí)動(dòng), 廣東考生手里2025年的投檔線還能當(dāng)參考，照搬卻不行, 等2026年正式招生計(jì)劃落地，比總?cè)藬?shù)是不是1萬(wàn)更要緊的，是新增的近4000個(gè)計(jì)劃具體撒進(jìn)了哪些專業(yè)、7個(gè)新專業(yè)各招多少、普通本科和職業(yè)本科怎么分組。

這些都摸清楚了，今年報(bào)廣師大的判斷才算真正有底, 否則單憑去年的最低分去估今年的機(jī)會(huì)，很容易把擴(kuò)招帶來(lái)的變量看輕，也容易漏掉新專業(yè)第一年招生的不確定性。

備注: 本文依據(jù)學(xué)校招生、專業(yè)備案及公開就業(yè)科研信息整理, 具體招生計(jì)劃以官方最終公布為準(zhǔn)。