華師雙十佳，揭曉了！

近日

華師正式發布通知

表彰2026年“十佳礪儒學子”

和“十佳鴻鵠學子”

30名華師優秀學子們

礪儒篤行 爭做青春榜樣

鴻鵠高飛 唱響時代之音

為發揮榜樣引領力，激勵和引領廣大華師學子胸懷強國之志、錘煉強國之技、勇建強國之功，學校開展了2026年“榜樣華師”之“十佳礪儒學子”“十佳鴻鵠學子”評選活動。經過層層選拔和嚴格評審，最終30名同學獲評此項榮譽。他們以篤行詮釋初心，以奮斗書寫擔當，為全體同學樹立了可學可做、可追可及的青春榜樣。希望受表彰的同學珍惜榮譽，再接再厲；希望全體同學以榜樣為標桿，胸懷遠大理想，矢志拼搏奮斗，把個人成長融入國家發展大局，在新征程上貢獻青春力量。

礪儒修身 鴻鵠遠志

他們以腳步丈量成長

以熱愛奔赴遠方

一起看看有哪些同學獲獎

“雙十佳”學子風采

華師2026年“十佳鴻鵠學子”

華師2026年“十佳礪儒學子”（本科生）

華師2026年“十佳礪儒學子”（研究生）

每一份榮光背后

都有一段默默成長的故事

一起來聽聽他們的成長與心聲

循光而行，于奮力中璀璨綻放

科研路上，理論與實踐同頻共振

教育信息技術學院教育技術學專業2023級博士研究生劉曉凡

自2020年進入華師以來，劉曉凡先后獲得研究生國家獎學金3次、研究生學業獎學金一等獎6次。此次獲評“十佳礪儒學子”，她特別感謝導師鐘柏昌教授在跨學科教育研究方向的引領。鐘教授孜孜不倦的鉆研精神，為她奠定了扎實的學術基調。圍繞人工智能教育與科學教育，劉曉凡在CSSCI期刊發表論文11篇，其中4篇被中國人民大學復印報刊資料全文轉載；在SCI/SSCI期刊發表論文15篇，其中3篇以第一或通訊作者發表于中國科學院一區Top期刊。

在發表于《現代遠程教育研究》、被人大復印資料全文轉載并獲第十屆廣東省哲學社會科學優秀成果獎的《面向跨學科創新能力培養的4C教學模式研究》中，劉曉凡與導師一同構建了包含聚類（classify）、關聯（connect）、內化（concretize）、遷移（convert）四步驟的4C教學模式。研究過程中，她面臨研究設計與教學實踐的雙重挑戰，不僅要與導師反復迭代教學策略，同時還要應對科技教育中的實踐難題。三個學期《中小學STEM與創客教育》課程助教實踐，驗證了這一教學模式能有效提升學生的跨學科創新能力與問題解決能力。

頂刊論文的投稿修改往往需要大幅打磨，劉曉凡會用“分層標注法”精細化處理評委的審稿意見。哪怕有論文多次被拒，她也在導師的鼓勵下堅持修改、最終實現突破，順利發表。在校期間，她還積極投身社會服務：兼任華人探究學習學會秘書，參與課程綱要與教材編寫；組織學術論壇，在與行業頂尖學者的交流中不斷成長。在科研的道路上，她與同學們分享：“需將理論與實踐緊密結合，在文獻閱讀與一線教學的交融互促中，走出屬于自己的學術道路。”

八載學涯，兩朝赴藏

馬克思主義學院馬克思主義中國化研究專業

2023級碩士研究生張帥

對張帥而言，“十佳礪儒學子”這份榮譽，是華師給他最好的“畢業禮物”，也為八年的華師生活畫上了一個圓滿的句號。“我能獲得這個獎項，離不開學校搭建的志愿服務和社會實踐平臺，希望這份榮譽能激勵更多人參與到志愿服務工作中來。”2019年，大一的張帥參與協助西部計劃的面試工作，首次了解到“西部計劃”，支教的種子從此埋入心底。大三時，他如愿赴藏支教；本科畢業后，他加入華師研究生支教團，再次踏上西藏的土地。

然而，支教并非易事。離家遠行、久居他鄉，生活難以適應。他主動與校團委老師溝通，重新調整心態。此外，工作中也不乏挑戰——第二次支教時，因師資不足，身為文科生的張帥臨時代任理科教師一個多月。他潛心鉆研教材，虛心請教隊友，最終順利完成任務。

在志愿服務中，張帥 和隊友傳承華師研支團的品牌項目，向學生普及衛生健康知識 ——在他看來， 支教不僅要傳授知識，更要助力學生過好生活。 此外，他結合專業特色，設計民族團結主題課程，引導邊疆孩子 鑄牢 中華民族共同體意識。

投身志愿服務 2600 多 小時，獲得 “中國大學生自強之星”、廣東省“最美大學生”等榮譽，張帥坦言 ， “這些獎項屬于所有去支教、去奉獻的同學 。 這些榮譽 讓 我正視肩上的責任，思考如何繼續發光發熱。 ”未來，他將繼續踐行“在奉獻中收獲、在實踐中學習、在經歷中成長”的座右銘，始終帶著這份情懷，奔赴新的征程。

“腳下的每一步都算數”

數據科學與工程學院物聯網工程專業2022級本科生董駿

“請相信腳下的每一步都算數，也請相信華師能托舉起你所有的夢想。”今年，董駿登上《人民日報》、獲評學校“十佳礪儒學子”，并成功推免至清華大學。成績的背后離不開董駿扎實努力的求學態度。在大一時，董駿就加入了汕尾校區黨委副書記唐小煜指導的機器人與智能感知實驗室（SCNU-RILAB），深入雜交水稻田，參與害蟲識別研究。光學與SAR圖像特征分布天差地別，傳統模型難以同時精準識別多源遙感數據中的船舶目標。為攻克跨域檢測難關，董駿在田間地頭與實驗室間兩頭跑，逐步攻堅。

盡管無數次精心準備的試驗都帶來失敗的結果，他仍咬牙坐回電腦前。數月的反復打磨下，董駿最終提出了輕量級跨域船舶檢測網絡OptiSAR-Net，實現了不同模態遙感圖像下的可靠艦船識別，并以第一作者身份將成果發表于遙感領域國際頂級期刊IEEE TGRS。從深入稻田到發表論文，他用一步一個腳印的執著，在科研的道路上行穩致遠。

此外，他還帶隊獲得2023年“高教社杯”全國大學生數學建模競賽國家三等獎、2024年“英特爾杯”大學生電子設計競賽嵌入式系統專題邀請賽國家三等獎、第十八屆“挑戰杯”廣東省學生課外學術科技作品競賽一等獎等好成績。未來，董駿計劃深耕人工智能領域，將研究生階段積累的科研成果逐步應用到產業場景實踐中。“每一次熬過的難關，都會在未來回饋于你。珍惜學校的平臺，投身科研，愿我們都能成為更好的自己。”他說。

熱愛、堅持、不設限

教育科學學院學前教育（師范）專業2022級本科生王慧瑩

受從事幼兒教育二十余年的母親影響，王慧瑩在高考填報志愿時，選擇了學前教育專業。大學四年，她從未停下學習的腳步。即便在寒暑假，她也始終保持常態化的學習節奏，每周向導師匯報學習成果、復盤學習進度。2025年，她作為負責人主持的項目《拔尖創新人才培養的“高校密碼”—基于全國690所高校約10萬份數據的分析》，獲第十八屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎，同時也獲得2025年廣東省科技創新戰略專項資金立項。

在2024年準備廣東省本科高校師范生教學技能大賽時，她每天給老師看一個教案，反復去幼兒園磨課，不停地試講，最終取得了全省第二名的好成績。一篇以第二作者身份刊發于核心期刊《中國電化教育》的論文，反復研討、逐字打磨才順利定稿。耗時大半年深度參與撰寫的資政報告，經團隊反復論證優化，最終被教育部正式采納。

左四為王慧瑩

科研之余，她從大一起還每周堅持志愿服務，視之為治愈自我、傳遞溫暖的方式。這份堅持讓她獲評“省級優秀志愿者”。王慧瑩始終認為，大學四年間走過的每一步都算數。正是這一次次受挫與歷練，讓她從最初的內向，逐漸成長為后來能獨當一面、展現領導力的人。在未來，她會帶著對幼兒教育的熱情，持之以恒地走在科研道路上，為學前教育作貢獻。

以礪為刃，以儒為心

人工智 能學院軟件工程專業 2023 級本科生陳 榮滔

“永遠不要懷疑自己的能力，人生本就有無限可能。”憑借全面發展的優異表現，陳榮滔獲評華師“十佳礪儒學子”。大一大二時，他曾陷入人工智能領域知識碎片化的困境，零散的知識讓他感到無力。憑借自身的韌勁和師長的幫助，他從人工智能領域頂級期刊的最新綜述切入，每天精讀五到六篇論文，并不斷學習內化。在高強度的密集訓練中，他逐步構建起連貫完整的科研思維體系。

從一名科研小白，到主持省級科研課題《MindAlignNet—基于多尺度動態時間特征融合和圖域自適應的意識障礙輔助診斷系統》，并發表中國科學院大類一區TOP、CCF-B推薦期刊論文——《Multi-scale Dynamic Temporal Network with Graph Matching Domain Adaptation for Cross Subject EEGEmotion Recognition》，他用行動證明了自己的成長。

這一路看似繁花似錦，實則步步荊棘，但他走得堅實而有力。面對高強度的多線作戰，他始終堅持以“均勻發力”取代“突擊填鴨”。即便如此，科研的孤寂與瓶頸仍常使他陷入短暫的低迷。每當此時，他會去羽毛球館釋放焦慮，也會與師長同窗溝通交談、重拾信心。正是導師那句“科研本無坦途，挫敗亦是常態，無非欠缺些許運氣”，如定海神針般撫平了內心的焦灼，讓他在無數次推倒重來中穩住腳步。陳榮滔將這份感悟與同行者共勉：“學會與情緒相處，在廣博的見聞中開闊視界。當我們懂得吸納外界光芒以自照，便終將實現人生的萬千可能。”

從“追光者”到“點燈人”

法學院法學專業2023級本科生張鈺婉

自入學以來，張鈺婉連續三年獲校優秀學生獎學金，三次獲國家勵志獎學金，兩次獲創新獎。她在科研領域的成績尤為突出：從剛開始的“科研新人”，到斬獲第十九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科研作品競賽二等獎、全國法科生模擬立法大賽二等獎等4項國家級、13項省市級重要獎項，每一步走的都扎實而清晰。

初入課題組時，她常利用課余時間閱讀專業書籍，自學數據分析工具，為后續研究打下了堅實基礎。擔任項目負責人后，她更加精益求精。為了確保論證邏輯的嚴密性，她和團隊不惜一次次推翻重來，一份作品修改幾十稿成為常態。這種近乎“自我折磨”的專注與較真，讓她從“被動接受”轉向“主動探索”，不僅走出了科研低谷，更在答辯現場展現出源自實踐的真實底氣。

科研之外，她的腳步始終與真實的社會關切同頻。在暑期社會實踐“三下鄉”與基層調研中，她將專業知識轉化為切實行動：編撰法律指南、提供公益咨詢，累計服務勞動者超2000人次；撰寫的咨詢報告被省人大常委會采納，實現了從學術思考向治理實踐的跨越。同時，她組織志愿服務活動30余次，帶領團隊榮獲中國青年志愿服務項目大賽銅獎、廣東省“益苗計劃”優秀項目。對她而言，每一份榮譽都是一次“光的傳遞”，從“追光者”蛻變為“點燈人”，她始終朝著“以專業守護公平，用法治溫暖社會”的方向前行，并希望以自身經歷激勵更多學弟學妹，在探索與奉獻的路上步履不停。

始于渺小處，終于凌云時

國際商學院財務管理（中外聯合培養）專業2023級本科生陳思思

獲評“十佳鴻鵠學子”，陳思思感慨：“念念不忘，必有回響。”初入華師時，她排在專業錄取名冊的末尾。為了迎頭趕上，她比別人更早扎進圖書館，在別人休息時默默啃教材、補基礎，一步一步縮小差距。從默默無聞到連續2年獲得國家勵志獎學金，她用行動打破了起點的局限。科研賽場上，她打過最緊迫的一仗，是參與第十六屆“工行杯”全國大學生金融科技創新大賽。

那時，她帶領團隊研究《“智托未來”工銀全周期教育信托創新項目》，從得知晉級到正式路演，不到24小時。她帶隊連夜打磨方案，和團隊成員們逐頁推敲PPT，模擬答辯到凌晨。她表示：“沒時間慌，高強度的挑戰不是消耗，是加速器。扛住了，能力邊界就被拓寬了。”這一仗，她拿下全省三等獎。從只敢做跟隨者，到主動帶隊申報課題和打比賽，她在壓力與挑戰中收獲真正的成長。

陳思思還堅持全面發展，志愿時長超400小時，擁有3段實習經歷。作為院學生會主席團成員，零文體工作經驗的她，直面院運會、星空音樂會等活動策劃難題，主動請教老師和學長學姐，牽頭落地超50場活動。即便在課業競賽、學生工作、志愿活動中連軸運轉，她依然通過優先級管理、碎片時間利用與課堂專注，將壓力轉化為前行的動力。她用實際行動詮釋：起點不是終點，只要不斷努力，每個人都可以逆風翻盤。

每一份支持，都是我向前的底氣

心理學院應用心理學專業2022級本科生高遠

在校期間，高遠曾連續三年獲得國家勵志獎學金，他一直步履不停、勇往直前。大二時，他便明確了讀研的目標，主動接觸科研賽事，不斷突破自我。2023年，他作為核心成員參與省級大學生創新創業訓練計劃項目；2024年10月至2025年5月，他作為負責人參與第十五屆“正大杯”全國大學生市場調查與分析大賽，拿下國賽三等獎、省賽一等獎的好成績。

但前行的道路并非一帆風順。首次帶隊組織寒假專項調研時，他因缺乏經驗屢屢碰壁。為了對接好當地工作，他翻遍信息、輾轉聯系，前前后后打了幾十個電話，才終于成功推進。正是這一次次迎難而上的時刻，鍛煉出強大的信息搜集與資源整合能力，也成了這些經歷贈予他最寶貴的禮物。

自2023年起，高遠連續三年參與暑期社會實踐“三下鄉”活動。奔赴惠東，即便學業繁重也未曾缺席。這支與惠東教育局共建實踐基地的隊伍，斬獲省、校級多項榮譽，并被多家媒體報道。跳出校園的快節奏的，他被孩子們的真心一次次打動——課后的便利貼反饋、分別時那句“我還想再見到你們”的不舍，都深深印在他的心里。而他的陪伴，也在當地孩子心中種下種子，有人因此將“考上華師”定為目標。帶著愛與底氣成長的高遠，也想把這份力量傳遞下去。他祝愿所有為心之所向奔赴的人，都能勇敢地揚帆起航、乘風破浪。

少年負壯氣 奮烈自有時

以今日之積淀 赴明日之山海

以此刻之微光 匯星河之璀璨

征途漫漫 步履不停

我們終將在更高處

共賞星光燦爛

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來源丨黨委學生工作部（黨委研究生工作部）

采寫丨陳語媗 林靜紅 吳丹妮 曾慧茹

謝旭天 鄧雨宣 葉綺文 丘玥 楊德煌

攝影丨受訪者提供

執行編輯丨易悠揚 蘭賀捷

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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