華師“原住民”身份大公開(kāi)！

鳥(niǎo)鳴聲聲

在華師校園譜成輕快的旋律

在世界地球日這天

讓我們一起解鎖華師的鳥(niǎo)類(lèi)圖鑒

讀懂人與自然共生的溫柔篇章

華師四校園因獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，吸引著不同的鳥(niǎo)類(lèi)棲息。其中，石牌校園地處廣州中心城區(qū)，林蔭道、灌木叢與湖泊交錯(cuò)，植被茂密、水體豐富，中區(qū)的鏡湖尤為吸引鳥(niǎo)類(lèi)的聚集，成為鳥(niǎo)類(lèi)棲居的“城市綠洲”。

據(jù)我校觀鳥(niǎo)興趣社團(tuán)“愛(ài)翎社”的持續(xù)觀測(cè)記錄，2025年全年共觀察到85種鳥(niǎo)類(lèi)在石牌校園現(xiàn)身，其中，4月觀察到的鳥(niǎo)種數(shù)量最多，達(dá)59種。鳥(niǎo)種數(shù)較去年增加23種，其中不乏以往難得一見(jiàn)的候鳥(niǎo)——它們?cè)诖呵飪杉具^(guò)境時(shí)，短暫在校園停留。最引人注目的，當(dāng)屬?gòu)V州市罕見(jiàn)的紫背葦鳽，以及在校園觀測(cè)歷史上從未出現(xiàn)過(guò)的仙八色鶇。

紫背葦鳽-國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物

仙八色鶇-國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物

此外，有14種鳥(niǎo)類(lèi)在全年36個(gè)觀測(cè)旬中“全勤”出現(xiàn)，堪稱華師最忠實(shí)的“居民”。它們分別是烏鶇、紅耳鵯、暗綠繡眼鳥(niǎo)、大山雀、鵲鴝、八哥、麻雀、白鹡鸰、長(zhǎng)尾縫葉鶯、白頭鵯、普通翠鳥(niǎo)、黑領(lǐng)椋鳥(niǎo)、白胸苦惡鳥(niǎo)、珠頸斑鳩。近年來(lái)，隨著校園生態(tài)環(huán)境日益改善，以及全校師生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)——不驚擾、不投喂、保持距離，鏡湖先后出現(xiàn)小鸊鷉、白胸苦惡鳥(niǎo)、黑水雞成功孵化幼崽。從親鳥(niǎo)筑巢、孵卵到帶著毛茸茸的雛鳥(niǎo)游水覓食，一幕幕溫馨場(chǎng)景被師生們一次次見(jiàn)證。

小鷿?jì)e親鳥(niǎo)與幼崽

苦惡鳥(niǎo)親鳥(niǎo)帶幼崽

這些校園里的“常駐民”，或是湖心小島上的“好友”，又或是嗓門(mén)最大的“顯眼包”，都是我們漫步校園時(shí)不期而遇的小驚喜，今天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

校園里的這些“常住居民”

是我們熟悉的“老面孔”

一起度過(guò)華師的每個(gè)晨昏日落

一起來(lái)揭曉 它們都是誰(shuí)

校園十大常駐鳥(niǎo)類(lèi)

紅耳鵯

紅影貼耳畔

展翅掠林崗

銜來(lái)晨露沾羽上

枝間抖落星點(diǎn)點(diǎn)

烏鶇

烏衣裹輕裝

高枝唱暖陽(yáng)

蹦跳草地尋食忙

藏起林間好聲響

繡眼鳥(niǎo)

白環(huán)圈明眸

小巧立枝頭

穿梭樹(shù)叢尋果腹

撲地清新滿胸腔

大山雀

花面映晨光

黑帶纏腰旁

蹦跳枝頭追光斑

定格自然小歡顏

鵲鴝

黑白裁羽衣

翹尾立枝啼

啄食蟲(chóng)兒步輕盈

校園樹(shù)叢藏清趣

白鹡鸰

羽間分黑白

白斑映水苔

結(jié)對(duì)踏浪繞湖堤

踏碎波光覓蟲(chóng)鳴

黑領(lǐng)椋鳥(niǎo)

白身 黑頸 黃喙

集群而動(dòng) 嬉聲婉轉(zhuǎn)

風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎

夫妻共筑家

珠頸斑鳩

褐羽珠頸 專情如此

請(qǐng)把閑云揉成詩(shī)句

帶它尋找一個(gè)永不凋零的春

夜鷺

墨冠白腹 晝伏夜出

目光銳利 冷酷殺手

月光是它的聚光燈

枝頭給它當(dāng)審判席

小鷿?jì)e

湖水如鏡 詩(shī)意盎然

鷿?jì)e撥水 振翅嬉戲

波紋揉碎了水面的陽(yáng)光

羽毛在光影里泛著絨絨的光

有些鳥(niǎo)兒不常露面

但一出現(xiàn)就是驚艷全場(chǎng)

它們是校園里的“顏值擔(dān)當(dāng)”

看看你有沒(méi)有偶遇過(guò)吧

校園十大高顏值鳥(niǎo)類(lèi)

普通翠鳥(niǎo)

在忙碌的生活中

偶遇一抹清新脫俗

翠綠華服 寶石藍(lán)羽

翠鳥(niǎo)是自然界的優(yōu)雅使者

叉尾太陽(yáng)鳥(niǎo)

小巧身形 身披彩虹

恰如一只可愛(ài)的花間精靈

側(cè)耳聆聽(tīng)路邊花叢

欣賞小歌唱家的啾啾鳥(niǎo)鳴

白腹藍(lán)鹟

林間的冰藍(lán)隱士

華羽映碎天光

翩躚的掠影 銳準(zhǔn)的啄擊

守著溪畔蟲(chóng)界的清寧

黃眉姬鹟

葉間嵌著金眉玉

黑黃裁刻身形

是孤行的林游俠

亦是林木的護(hù)花使

紅頭長(zhǎng)尾山雀

群飛逐翠鬧芳枝

朱冠輕搖 吱吱作響

把蟲(chóng)果釀成群居的歡謠

紅嘴藍(lán)鵲

紅藍(lán)綴錦袍

高踞云枝嘯

穿林覓珍步履疾

丘巒園囿匿野趣

大擬啄木鳥(niǎo)

翠袍裹圓憨

靜棲果木間

啄食花露充腸腹

啼聲沉厚透林嵐

斑姬啄木鳥(niǎo)

褐斑隱于枯木

尖喙叩枝干輕響

微軀躍動(dòng)不息

漫成護(hù)林星芒

長(zhǎng)尾縫葉鶯

一針一線縫春光

尾羽輕翹 歌聲明亮

將綠葉裁成詩(shī)的篇章

赤紅山椒鳥(niǎo)

火焰躍上樹(shù)梢

黑紅與灰黃共舞

群鳥(niǎo)振翅掠過(guò)

漫作空中流霞

不少國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

也曾到訪校園

它們不僅是校園的精靈

更是生態(tài)保護(hù)的見(jiàn)證者

校園中的國(guó)保鳥(niǎo)類(lèi)

白胸翡翠

身披藍(lán)白禮服

靜立 凝視 擊碎水面

將一尾銀亮

獻(xiàn)予寂靜的晨昏

仙八色鶇

森林深處的調(diào)色盤(pán)

集八色于一身

是躍動(dòng)的寶石

也是隱秘的仙子

褐翅鴉鵑

大地的褐色行者

不善飛翔 唯鐘情于奔跑

愛(ài)將鼓點(diǎn)般的鳴唱

藏進(jìn)灌叢深處

斑頭鵂鹠

月下的迷你刺客

圓眼洞察夜色

無(wú)聲的飛行 精準(zhǔn)的撲擊

守護(hù)著靜謐夜晚的秩序

從地科院教師的觀察筆記

到校園觀鳥(niǎo)達(dá)人的日常偶遇

關(guān)于他們和鳥(niǎo)兒的故事

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

尊重自然 以心護(hù)翼

不干擾，是觀鳥(niǎo)的最佳態(tài)度

地理科學(xué)學(xué)院教授劉洪杰熱愛(ài)自然，不僅講授《動(dòng)物生態(tài)與地理學(xué)》課程，更是一位資深的觀鳥(niǎo)人。作為“愛(ài)翎社”的創(chuàng)始人，他致力于搭建一個(gè)觀鳥(niǎo)交流的平臺(tái)。多年來(lái)，劉洪杰堅(jiān)持對(duì)華師校園的鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行觀察記錄，統(tǒng)計(jì)鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)、數(shù)量，并通過(guò)對(duì)多年數(shù)據(jù)的分析，呈現(xiàn)出校園鳥(niǎo)類(lèi)種群的動(dòng)態(tài)變化，為師生在校園里觀鳥(niǎo)提供指引。

劉洪杰指出，石牌校園湖面面積雖不大，卻棲息著多種鳥(niǎo)類(lèi)。這與湖中獨(dú)立的小島、湖中種植的浮葉植物、湖周邊密集的挺水植物，以及湖岸邊高大的喬木樹(shù)林等密切相關(guān)——這些生境要素為不同類(lèi)型的鳥(niǎo)類(lèi)提供了棲息、藏身和繁衍的空間。面對(duì)當(dāng)前人類(lèi)活動(dòng)影響加劇、自然生態(tài)用地減少、鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物的生存空間逐漸被壓縮的現(xiàn)實(shí)，劉洪杰提出了“生態(tài)安全島”的景觀設(shè)計(jì)理念：即營(yíng)造一個(gè)面積不大但相對(duì)安全的生境空間，能夠保證鳥(niǎo)類(lèi)和其他野生動(dòng)物的棲息和繁衍。他認(rèn)為，通過(guò)利用有限空間提供更豐富的生境類(lèi)型，能減弱人類(lèi)城市開(kāi)發(fā)建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響。

“最好的保護(hù)就是不干預(yù)，順其自然，”劉洪杰建議，不要喂食鳥(niǎo)類(lèi)，做到只觀鳥(niǎo)不干擾；也不要盲目地放生，盲目放生實(shí)際上等于殺生。因?yàn)閷€(gè)人寵物或跟本地生態(tài)有沖突的物種放入公園湖泊等生境，實(shí)際上會(huì)對(duì)本地的自然生態(tài)系統(tǒng)造成傷害。

尊重是生命的底色

從高中時(shí)期開(kāi)始，地理科學(xué)學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)2023級(jí)本科生許子逸就迷上了觀鳥(niǎo)和拍鳥(niǎo)。如今，走在校園的小道上，無(wú)論是一聲嘹亮的鳥(niǎo)鳴，還是鳥(niǎo)群飛掠而過(guò)的身影，他都欣然為此駐足。作為鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)好者，許子逸不僅為鳥(niǎo)類(lèi)拍攝照片，還熟知它們的習(xí)性，將它們視為朋友。聽(tīng)到比較少見(jiàn)的鳥(niǎo)鳴聲時(shí)，他會(huì)為校園迎來(lái)新的“住客”感到驚喜；偶遇羽色艷麗、尾羽特長(zhǎng)的紅嘴藍(lán)鵲在筑巢，他也會(huì)興奮地記錄下來(lái)。

2024年暑假，許子逸隨隊(duì)到鄉(xiāng)下支教，成功救助一只中暑的麻雀，這得益于他平日對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)細(xì)致入微的觀察。那是一個(gè)午休時(shí)分，有個(gè)孩子捧著一只奄奄一息的麻雀前來(lái)求助。他注意到這只昏迷的麻雀翅膀下垂，再結(jié)合夏季炎熱的天氣，迅速判斷出它是中暑了。他立馬將小鳥(niǎo)轉(zhuǎn)移到樹(shù)蔭下，用瓶蓋裝少量清水放在它身旁。漸漸地，小鳥(niǎo)蘇醒過(guò)來(lái)，恢復(fù)了體力。不僅如此，許子逸對(duì)華師校園里鳥(niǎo)類(lèi)的分布也了如指掌，能準(zhǔn)確地說(shuō)出湖中人工島居棲居哪些鳥(niǎo)類(lèi)，還能敏銳感知校園里鳥(niǎo)類(lèi)的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)了解到訪學(xué)校的珍稀鳥(niǎo)種。

許子逸提到，雖然華師身處城市住宅區(qū)之中，卻依然能吸引眾多鳥(niǎo)類(lèi)安居，這是華師生態(tài)建設(shè)成效突出的體現(xiàn)。“人與鳥(niǎo)是一種互相尊重的關(guān)系。保持不打擾的距離，盡量不去干涉它們的生活，才是真正尊重它們的習(xí)性。”

每一只鳥(niǎo)

都是校園的一份子

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

也是守護(hù)我們的環(huán)境

下次走在校園里

別忘了望一望天空

聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲清脆的吟唱

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來(lái)源丨地理科學(xué)學(xué)院 愛(ài)翎社

采寫(xiě)丨唐嘉琪 區(qū)愛(ài)婷 林宇晴 吳夢(mèng)萌

史昕禾 蘭賀捷 顏彩珍 凌恩昀

圖片丨劉洪杰 陳俊華 王金紅 許子逸

部分圖片由受訪者提供

制圖丨黃玉然 廖文彥 劉恩彤 賴萌

陶欣然 姚子奕 史晨舒 吳華嫣 袁雅晴

執(zhí)行編輯丨谷雨墨 唐嘉琪

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

可以第一時(shí)間

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