重磅專(zhuān)欄首篇：用青春點(diǎn)亮萬(wàn)千星辰！

開(kāi)欄的話(huà)

在星星火炬照耀下，有這樣一群人：他們堅(jiān)守育人初心，挺脊引領(lǐng)信仰，俯身傾聽(tīng)童聲，播撒師者大愛(ài)。照亮少年前行的路，溫潤(rùn)孩子幼小的心，也書(shū)寫(xiě)自己的“大”。

蒙以養(yǎng)正，圣功也。“大先生”之謂，非在于位高，而在于德厚；非在于言重，而在于身教。立于平凡之處，躬耕實(shí)踐沃土，他們幫助孩子扣好“人生第一粒扣子”，用心用情做少先隊(duì)員的親密朋友與引路人。

在共青團(tuán)中央少年部、教育部教師工作司共同指導(dǎo)下，本報(bào)開(kāi)設(shè) 《星火映初心 爭(zhēng)做大先生》專(zhuān)欄。 我們誠(chéng)邀廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員 和少先隊(duì)工作者，共同講述關(guān)于理想、執(zhí)著、成長(zhǎng)與愛(ài)的動(dòng)人故事。愿這些一線(xiàn)的真實(shí)心聲，激蕩起四海同頻的回響，讓教育家精神在每一位同行者心中扎根、生長(zhǎng)。

音頻節(jié)目在中央廣播電視總臺(tái)云聽(tīng)同步上線(xiàn)。

在鄉(xiāng)村，教書(shū)育人，路上常有風(fēng)霜。但在我心里，比風(fēng)霜記憶更深刻的，是孩子們?cè)跂|北晨光中凍紅的臉頰，是奔向我的身影，是隊(duì)旗下宣誓時(shí)發(fā)亮的眼睛，和胸前永遠(yuǎn)躍動(dòng)的那抹中國(guó)紅。

今年，是我扎根黑土地工作的第 11 年。去年 8 月，我有幸作為全國(guó)八位特崗教師代表中唯一的一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，向習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信匯報(bào)工作，在教師節(jié)前夕收到了溫暖的回信。

在東北鄉(xiāng)村的每一個(gè)日夜，是飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾讓我在風(fēng)雪中讀懂了 “扎根”的真諦。 這份事業(yè)，不只是站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，更是在孩子們心田播撒希望——是青春的堅(jiān)守，是信仰的傳承。

這片黑土地，浸透過(guò)抗聯(lián)英雄的熱血，也見(jiàn)證著我們家三代人在三尺講臺(tái)上的耕耘。 2015 年，我接過(guò)這支歷經(jīng)歲月的粉筆，也接過(guò)了講述紅色記憶的使命。

“重走抗聯(lián)路”蜿蜒的山路，通往抗聯(lián)六軍的密營(yíng)遺址，也通往一段不能忘卻的記憶。 孩子們?cè)谲?chē)上問(wèn)個(gè)不停：“大石頭后面能藏下一個(gè)連的人嗎？”“那時(shí)候喝水咋辦啊？”到了密營(yíng)遺址，孩子們靜靜聆聽(tīng)當(dāng)年的戰(zhàn)斗故事，小手不自覺(jué)地握緊了胸前的紅領(lǐng)巾。

從出發(fā)時(shí)的天真發(fā)問(wèn)，到遺址前的深深沉默。當(dāng)故事的風(fēng)穿透時(shí)光的縫隙，孩子們不約而同把脊背挺得更直。山林靜默，是在聆聽(tīng)；紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)，是在回答。這一刻我深信，我們不光是走過(guò)了一段崎嶇的山路，更是英雄的氣節(jié)在這片土地上的回響，生生不息。

在少先隊(duì)活動(dòng)陣地， 我們建起了紅色家風(fēng)館，讓革命年代的故事與風(fēng)骨，在鄉(xiāng)村校園里鮮活有生機(jī)。 還記得內(nèi)向的小天美，第一次講解時(shí)，緊張得小手冰涼。我陪著她一遍遍練習(xí)，從磕磕絆絆到大方自信。孩子目光堅(jiān)定，將紅色故事講述得流暢、清晰。從躲閃到堅(jiān)定，孩子的成長(zhǎng)讓我確信：每一個(gè)孩子都是一顆發(fā)光的星。

把課堂搬進(jìn)黑土地的四季，我們走出校園，感受家鄉(xiāng)的呼吸。 紅石山下，我們講述前輩 “引湯旺河水灌溉萬(wàn)畝良田”的故事，看清澈的河水如何滋養(yǎng)腳下的土地。豐收時(shí)節(jié)，金黃的稻浪翻滾，收割機(jī)轟隆隆，孩子們捧著稻穗，聽(tīng)“中國(guó)人要把飯碗牢牢端在自己手中”的奮斗故事，將糧食安全的“種子”隨著稻香一起，根植于心。走進(jìn)數(shù)字農(nóng)業(yè)展館親眼見(jiàn)證：家鄉(xiāng)的稻穗，如何在科技的藍(lán)圖里孕育新生。從引水開(kāi)荒到數(shù)字賦能，粒粒稻谷，正是紅色印記在孩子們心中結(jié)出的果實(shí)。

當(dāng)學(xué)校建起科普基地，書(shū)本上那些抽象的物理原理，第一次變得觸手可及。在 “紅領(lǐng)巾愛(ài)科學(xué)”的課堂上，我看見(jiàn)孩子們屏住呼吸，懸浮地球儀在手中輕輕升起，托起的不止是一個(gè)教具，更是科學(xué)的夢(mèng)想。

寒風(fēng)中，隊(duì)員小旭胸前的紅領(lǐng)巾格外醒目，見(jiàn)證著這個(gè)孩子每一次的跌倒與爬起。他曾是個(gè)膽小的孩子，如今卻能在冰面上自信地劃好幾圈。他對(duì)我說(shuō)： “老師，我好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取參加比賽也給咱爭(zhēng)光！”那一刻，冰雪映照著他通紅的小臉，也映亮了他眼中比星光更璀璨的夢(mèng)想。

用腳步丈量教育的溫度。 冬天的雪沒(méi)過(guò)腳踝，深一腳淺一腳，鞋子里灌滿(mǎn)了雪；夏天的雨泥濘不堪，褲腿上總是沾滿(mǎn)泥巴。可當(dāng)推開(kāi)一扇扇家門(mén)，看到家長(zhǎng)殷切的目光，聽(tīng)到孩子開(kāi)心的呼喚，我深深地感受到，自己走的不是普通的路，而是家校共育的連心橋。

鄉(xiāng)村是一片成長(zhǎng)的沃土，一方干事的熱土。在基層堅(jiān)守，把根扎得更深，愿信仰的種子在北國(guó)的鄉(xiāng)村生根發(fā)芽，每個(gè)孩子的童年都能被夢(mèng)想照亮。

在祖國(guó)的最北方，風(fēng)雪刺骨，難掩紅領(lǐng)巾如火焰般的熾熱，我想，那正是青春報(bào)國(guó)的最美底色。